<b>Module 1 : EMI, rappel des grands principes</b>
1.1. Développer une pratique citoyenne des médias via une lecture critique et distanciée de leurs contenus
1.2 Apprendre à rechercher, sélectionner, évaluer et interpréter de l’information
1.3 Comprendre les médias, les réseaux et les phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions
<b>Module 2 : La fabrication de l’information</b>
2.1. Comprendre la fabrication de l’information aujourd’hui et le métier de journaliste
2.2 Questionner ses usages et les pratiques informationnelles via les réseaux sociaux
2.3 Aborder la question des sources
<b>Module 3 : Repérer les fausses informations et les théories complotistes</b>
3.1 La question des images : des outils pour vérifier simplement
3.2 Parodie, fake news… quelles différences
3.3 Les éléments constitutifs d’une théorie complotiste
3.4 Économique, influence : les raisons d’exister des fausses informations
<b>Module 4 : Les outils pour développer l’esprit critique</b>
4.1. Discerner les faits des interprétations
4.2 La prise en compte des biais : cognitifs, de croyance, de conformisme…
4.3 Méthodologie pour décoder la pensée : analyse des formes langagières, du “non-verbal”...
<b>Module 5 : Maintenir une posture d’écoute</b>
5.1 Comprendre la défiance vis-à-vis des médias
5.2 Analyser sa posture par rapport au public
5.3 Faire face à l'opposition et apprendre à gérer les échanges difficiles
5.3 Maintenir un terrain pour la poursuite des échanges
<b>Module 6 : Construire un atelier EMI</b>
6.1 Adapter sa posture en fonction du public : gestion de groupe
6.2 Focus sur l’animation jeune public : découverte d’outils et de supports EMI ludiques et interactifs
6.3 Impliquer les apprenants en créant de l’expérimentation : exemples de productions faciles à mettre en place.