<b>Comment aborder l’EMI ? Comment s’y prendre ? (Jour 1) </b>
1. Par quels biais aborder l’EMI ?
- Infox, liberté d’expression, droit à l’image, complotisme, économie de l’attention et des médias : identification des thèmes envisageables pour un atelier
- Premières pistes pour choisir sa thématique
- Analyse des enjeux selon l’angle retenu (public à viser, difficultés à prévoir...)
2. Comment construire un atelier d’EMI ?
- Dépasser l’étape de la page blanche
- Identifier les objectifs pédagogiques de son atelier et les moyens pour les atteindre
- Apprendre à rédiger un conducteur

<b>Animer un atelier d’EMI de manière efficace (Jour 2) </b>
1. Les secrets d’une animation réussie
- Zoom sur les postures ou les pièges à éviter
- Travail sur la fluidité et l’horizontalité
- Créer de la confiance et libérer la parole dans un groupe
2. Trouver les bonnes réponses et les mots justes
- Comment aborder les sujets polémiques ? Comment éduquer à la complexité ?
- Quelle posture adopter si une discussion dérape ?
- Comment rester maître du débat ?

Cette demi-journée se conclut par l’explication des consignes de l’exercice à réaliser par les stagiaires une fois rentrés dans leurs structures (attendus, canevas, outils disponibles).

Nature et modalités de l’exercice
→ L’exercice consiste à imaginer un atelier d’EMI de A à Z, sur un thème tiré au sort (Exemples possibles : les fausses informations, le complotisme, l’éducation à l’image, les données personnelles, l’économie de l’attention, la caricature et la liberté d’expression, l’économie des médias, le pluralisme des médias, la notion de sources...).

<b>Débriefing des travaux des stagiaires (Demi-journée à distance) </b>
- Présentation via Zoom des travaux de chaque groupe
- Correction en direct, à chaud du formateur
- Rappel des notions importantes à respecter avant d’animer un atelier
- Traitement d’éventuelles questions laissées en suspens ou ayant émergé depuis la formation en présentiel