Stage

21/04 & 22/04
Emplacement
Médiad'Oc (Salle AR001)
Maison De La Recherche Et De La Valorisation
118 Route De Narbonne
31000 Toulouse

Stage - Innover en tant que bibliothécaire-formateur

- Découvrir et expérimenter des dispositifs pédagogiques innovants qui favorisent l’apprentissage et l'engagement des apprenants
- Utiliser ces nouveaux outils pédagogiques à bon escient
- Intégrer ces dispositifs pédagogiques dans ses formations
- Adapter sa façon de transmettre
+ de Détails
Description

Jour 1 - Matin : L’INNOVATION PEDAGOGIQUE : DÉFINITION ET CO-DIAGNOSTIC

- Accueil / Cadrage : objectifs de formation, programme, horaires, règles de groupe
- Temps d’inclusion : faire connaissance
- Les attentes de chacun : expérimentation de l’arbre à personnages

CO-DIAGNOSTIC : Où en êtes-vous en termes d’ingénierie et d'innovation pédagogique ?
- Expérimentation du world café : 3 groupes / 3 questions / 3 rotations
- Retours des travaux / Questions – Réponses

APPORTS DE CONTENUS – sur supports vidéo et diaporama
- Rappel des principes d’apprentissage des adultes et évolution générationnelle
- Différencier enseignement & apprentissage
- Les 5 niveaux d’engagement en formation : de la consommation passive à la co-création participative de connaissances
- Déterminer un dispositif pédagogique alliant des formats traditionnels et plus innovants
- Rendre les participants acteurs : apports des neurosciences

TEMPS DE CRISTALLISATION : ce que je retiens de la matinée ?
- Expérimentation du mur à pépites

Jour 1 - Après-midi : EXPÉRIMENTER DES DISPOSITIFS INNOVANTS

- Accueil / Cadrage : rappel des objectifs de formation, programme, horaires
- Brise-glace : expérimentation du jeu des lignes

QUAND LA CREATIVITE SE MET AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE
- Expérimentation du jeu cadre « apprendre ensemble » : à partir de supports – articles / vidéos – remis, chaque sous-groupe rédige une carte mentale / synthèse de ses apprentissages
- Thème de l’expérimentation : tour d’horizon des innovations pédagogiques - définir le concept et la pratique attenante

FOCUS SUR L’USAGE DU NUMÉRIQUE EN FORMATION
- Quelques outils numériques clés pour co-rédiger / co-construire en formation

APPORTS DE CONTENUS- sur supports vidéo et diaporama
- Identifier les facteurs clés d’une action pédagogique innovante
- L’adaptation de ses actions selon l’objectif / les participants / le temps / le sujet
- La boite à outils : activités d’ouverture et de clôture de la formation / activités génériques (mises en situation, activités expérientielles, activités de facilitation, activités collaboratives, jeux cadres en formation...) / apprentissage par projet...

TEMPS DE CRISTALLISATION / ÉVALUATION : expérimentation de la rétrospective – méthode agile

Jour 2 - Matin : CONCEVOIR UN SCENARIO PEDAGOGIQUE INNOVANT & ADAPTER SA FACON DE TRANSMETTRE

- Accueil / Cadrage : rappel des objectifs de formation, programme, horaires
- Temps d’inclusion / Brise glace : animé par un participant volontaire défini la veille

RAPPEL DES FONDAMENTAUX
- Identifier le besoin de formation : objectifs pédagogiques, outils & méthodes...
- Utiliser les outils d’innovation pédagogique à bon escient
- Les différentes méthodes pédagogiques : expositive, interrogative, active, co-active, inversée

REMISE D’UN CAS PRATIQUE
- Travaux en sous-groupes - A partir d’un cas pratique remis ou du leur : rédaction d’un dispositif pédagogique complet, de la définition des objectifs au choix des modalités pédagogiques
- Retour des travaux / Questions - Réponses

ADAPTER SA POSTURE POUR TRANSMETTRE
- Expérimentation du jeu cadre en formation « Le facilitateur » : mise en situation des participants
- Rédaction du carré vertueux du formateur / facilitateur : rôle / posture / diversité des participants

TEMPS DE CRISTALLISATION: partage de mes « pépite & frein » de la matinée

Jour 2 - Après-midi : QUAND L’INTELLIGENCE COLLECTIVE SE MET AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE

- Accueil / Cadrage : rappel des objectifs de formation, programme, horaires
- Temps d’inclusion / Brise glace : animé par un participant volontaire défini la veille

CRÉER UN COLLECTIF APPRENANT EN FORMATION
- Expérimentation du co-développement : contribuer à la résolution de blocages évoqués en matinée
- Partager son expérience

ÉVALUER LA FORMATION GRACE A UN OUTIL EN INTELLIGENCE COLLECTIVE
- Expérimentation des « Chapeaux de Bono » : évaluer les acquis de la formation sous différents aspects : Neutralité : faits, informations / Émotion : sentiments, impression / Créativité : fertilité des idées / Pessimisme : risques, inconvénients / Optimisme : critique positive, commentaires constructifs / Organisation : solution à retenir...

APPORTS DE CONTENUS – sur supports vidéos et diaporama
- La boite à outils de l’intelligence collective : quels outils pour quels objectifs ? quels outils en fonction de la taille du groupe, de la durée de la séquence ?
- Focus sur l’espace physique de co-construction

TEMPS DE "DECLUSION"
- Expérimentation de l’outil « Mon prochain pas ... «
- Évaluation de la formation

Contacts

  • Medinscop *